Prosodiya - Lesen und Schreiben lernen (Deutsch)

Prosodiya is een innovatief bestek voor het lezen te verbeteren en het schrijven van de prestaties van de lagere school kinderen met en zonder dyslexie. Training met Prosodiya kinderen naar de Duitse taal ritme stap voor stap te leren kennen. Ze oefenen afzonderlijke woorden in lettergrepen en erkennen de beklemtoonde lettergreep. Dan zul je leren hoe je deze taal ritmische functies verbinden met spellingsregels. Met behulp van deze vaardigheden, kinderen zijn in staat om meer systematisch en gemakkelijker te leren lezen en schrijven inhoud -. Ongeveer 400 van de belangrijkste woorden van de Duitse basiswoordenschat - Visualisatie van alle woorden voor een betere leereffect - kinderen en begrijpelijk hands-on verklaringen van leerstrategieën en taken - kinderen kunnen Prosodiya gebruik maken van haar eigen, zonder hulp van de ouders - Spannende verhaallijn met veel boeiende beelden van de fantasiewereld Prosodiya doelen - klemtoonpatroon en syllabegrenzen herkennen - Open lettergrepen (lange klinkers) en op te sporen gesloten lettergrepen (korte klinkers) en begrijpen - medeklinker verdubbeling zoals pp, dd, mm, ck, tz en herkennen en begrijpen rek tekens zoals dat wil zeggen, stom h - woorden met behulp van de geleerde functies spellen - Continue aanpassing aan de individuele prestaties niveau van elk kind publiek D Het inhoud van prosodiya is bij de meeste basisscholen inhoud van de 2e en 3e klasse. Echter, de financiering van het programma is ook geschikt voor kinderen van de hogere klassen met lees- en spellingproblemen. Training aanbeveling - 15 tot 20 minuten per dag - 4 tot 5 trainingsdagen per week - De totale stage bedraagt ​​minimaal 8 weken . Als gevolg van de continue aanpassing, zwakke kinderen herhalen meer en trein over een langere periode. Awards prosodiya ontving de Europese Serious Game Award op de Spelen en leren Alliance Conference 2017 in Lissabon. Acties -Exist oprichting stipidity van het federale ministerie van Economie en Engineia Digital Content Fund van de media en Filmsgesellschaft Baden-Württemberg Onderzoek Wetenschappelijk Onderzoek In 2009, Dr. med. om te onderzoeken Katharina Brandelik met de vraag of een verbinding tussen de sprak ritmische vaardigheden en is het lezen en spelling vaardigheden van kinderen. Als onderdeel van hun proefschrift aan de Universiteit van Tübingen, konden ze laten zien dat kinderen met het lezen van spelling hebben vaak problemen in de perceptie van de taal ritme. Hiervoor Ms. Brandelik 2014 Het Science Award van de Federale Vereniging voor Degeashenia & Dyskalculars E.V. basis van deze bevindingen werd gestart in 2014 met de ontwikkeling van de prudiya programmafinanciering. Sinds het begin van de ontwikkeling vindt plaats in samenwerking met de Universiteit van Tübingen, Prof. Dr. med. Jürgen Heller, onderzoeksmethoden en Wiskundige Psychologie en Prof. Dr. Detmar MEURERS, Computer Lingustik en het Learning Forum Brandelik, een studie- en leertherapie provider. Intussen is de Prosodiya onderzoeksgroep bestaat uit Dr. Katharina Brandelik, Jochen Brandelik, Heiko Hout en Benedict Beast. Heiko Wood voerde een prosodiya financiering studie in 2018 als onderdeel van de Graduate School & Research Network Lead. Er zijn 129 basisschoolkinderen van het tweede tot het vierde leerjaar geweest en getraind ongeveer 9 weken ongeveer 5 keer per week gedurende 20 minuten met prosodiya. De kinderen werden verdeeld in twee groepen en de groepen hebben tijdverschuiving getraind, een zogenaamde wachten controle groep design. Op elke 3 afspraken, de spelling capaciteit en het vermogen om waar te nemen nadruk patronen. De resultaten van de studie suggereren dat de kinderen significant hun spelling prestaties evenals hun nadruk waarneming door de training met de prosodiya app zou kunnen verbeteren. Meer informatie is te vinden op https://prosodiya.de