TN - Triângulo Numérico

Idealizado pela Educadora RAMINA CAMARGO e desenvolvido por PERSEU ANDRADE. O ensino da matemática precisa ser estimulado para que os discentes consigam assimilar a comutatividade e associatividade da adição de algumas sequências numéricas de maneira lúdica. Com a finalidade de dar suporte ao ensino de matemática, diversos jogos têm sido utilizados pelos educadores a fim de proporcionar entendimento. O Triângulo Numérico além de proporcionar entendimento do conteúdo, auxilia no raciocínio lógico de modo divertido. Pode ser utilizado como uma atividade lúdica em sala de aula para alunos de anos finais do ensino fundamental ou como uma atividade de raciocínio lógico e matemático para qualquer nível de ensino que conheça o conteúdo soma algébrica com requisito mínimo. A tela apresentará seis números que correspondem a uma sequência numérica (podem ser números positivos e negativos) dentro de círculos para a manipulação através do touch do celular ou tablet. No triângulo que está posicionado no centro da tela com um valor central que significa o resultado da soma dos números inseridos nos círculos de cada lado do triângulo, o jogador seleciona cada círculo contendo um número de uma sequência numérica e podendo posicionar no seu devido local em cada lado do triângulo, e a cada lado do triângulo deverá ter a combinação dos números para ser realizada a soma e comparada com o resultado do valor central do triângulo e assim utilizando intuitivamente as propriedades de comutatividade e associatividade da adição. Diciptakan oleh Educadora RAMINA CAMARGO dan dikembangkan oleh PERSEU ANDRADE. Ajaran matematika perlu dirangsang agar siswa dapat mengasimilasi komutatif dan asosiatif menambahkan beberapa urutan angka dengan cara yang menyenangkan. Untuk mendukung pengajaran matematika, beberapa permainan telah digunakan oleh pendidik untuk memberikan pemahaman. Segitiga Numerik, selain memberikan pemahaman tentang konten, membantu dalam penalaran logis dengan cara yang menyenangkan. Ini dapat digunakan sebagai kegiatan bermain di kelas untuk siswa tahun terakhir sekolah dasar atau sebagai kegiatan penalaran logis dan matematis untuk setiap tingkat pendidikan yang mengetahui jumlah aljabar konten dengan persyaratan minimum. Layar akan menampilkan enam angka yang sesuai dengan urutan numerik (bisa berupa angka positif dan negatif) dalam lingkaran untuk manipulasi melalui sentuhan ponsel atau tablet. Dalam segitiga yang diposisikan di tengah layar dengan nilai tengah yang berarti hasil jumlah angka yang dimasukkan dalam lingkaran di setiap sisi segitiga, pemain memilih setiap lingkaran yang berisi angka dalam urutan numerik dan dapat memposisikan di tempatnya yang tepat di setiap sisi segitiga, dan pada setiap sisi segitiga harus memiliki kombinasi angka untuk dijumlahkan dan dibandingkan dengan hasil nilai pusat segitiga dan dengan demikian menggunakan secara intuitif sifat komutatif dan asosiatif penambahan.